飛越13號(hào)房《飛越13號(hào)房》6-10章 全劇情分支100%探索度攻略如下：

第六章 暗影行者

6.1 抵抗組織

選擇-崔楠楠（且好感度為友好或親近）：從上往下第1個(gè)分支

選擇-崔楠楠（且好感度為冷淡或中立）：第2個(gè)分支

選擇-齊淼（且好感度為友好）：第3個(gè)分支

選擇-齊淼（且好感度為冷淡或中立）：第4個(gè)分支

選擇-徐山娃：第5個(gè)分支

——若4.22章節(jié)選擇報(bào)告霸凌學(xué)生：上線（獲得徐山娃的禮物）

——若4.22章節(jié)選擇報(bào)告狗毛：下線

選擇-江弘文（且好感度為冷淡或中立）：第6個(gè)分支

選擇-江弘文（且好感度為友好）：第7個(gè)分支

和4個(gè)人都對(duì)話過(guò)以后：繼續(xù)劇情

★齊淼和江弘文的好感度比較難刷，這里給出第5章結(jié)束后齊淼和江弘文都能達(dá)到友好的路線：

0.10 監(jiān)察組齊淼：QTE-成功

0.13 神秘人江弘文：選擇-聽(tīng)他的

0.14.3 躲避追逐：QTE-成功

1.11.1 成功上鉤：選擇-主動(dòng)承認(rèn)

2.5.1 候逸的挑釁：選擇-動(dòng)手教訓(xùn)

2.5.2 動(dòng)手教訓(xùn)：QTE-成功

2.7 禮堂告別：選擇-齊淼

3.8 再見(jiàn)陳松：選擇-聽(tīng)他解釋

4.5 調(diào)查崔楠楠：選擇-六親不認(rèn)

4.6 她的關(guān)心：選擇-與你無(wú)關(guān)

4.8 崔楠楠的嫌疑：選擇-向楊校長(zhǎng)報(bào)告

4.9.1 沖動(dòng)的齊淼：選擇-阻止劉教官

4.20 徐山娃的秘密：選擇-答應(yīng)

5.1 江弘文的提問(wèn)：選擇-拒絕回答

5.11 監(jiān)察組失職：選擇-繼續(xù)威脅組員

5.13 齊淼調(diào)查結(jié)果：選擇-默許監(jiān)察組收受賄賂

5.17 主動(dòng)上門：選擇-自會(huì)考慮

6.2 新的計(jì)劃

選擇-有了新的路（在5.6.1章節(jié)選擇都不喜歡，然后在5.18章節(jié)告訴米醫(yī)生找到了第三條路解鎖）：米醫(yī)生 好感度▲(+6)

選擇-現(xiàn)在不再孤單：米醫(yī)生 好感度▲(+4)

選擇-我之前也這樣：米醫(yī)生 好感度▼(-1)

6.3 劉教官與米醫(yī)生

6.4 調(diào)查醫(yī)務(wù)室

線索合成：

楊校長(zhǎng)短信+工作匯報(bào)單草稿+米醫(yī)生生日照+肖像畫=米醫(yī)生的糾結(jié)

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，若15分鐘內(nèi)完成探索并退出是上線，超時(shí)則進(jìn)入下線。

6.5 調(diào)查完畢

6.6 調(diào)查劉教官辦公室

線索合成：

祈愿符+學(xué)校賬單復(fù)印件+收入計(jì)算稿=眼紅收入

圈好的地圖+和師傅的約定=發(fā)揚(yáng)一南派

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，若20分鐘內(nèi)完成探索并退出是上線，超時(shí)則進(jìn)入下線。

6.7 絕地求生

選擇-你想詐錢：進(jìn)入BE

選擇-你要開(kāi)學(xué)校：繼續(xù)劇情

6.8 自立門戶

選擇-他著急還錢：跳過(guò)兩段劇情，直接進(jìn)入6.11章節(jié)

選擇-眼紅您的收入：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)，繼續(xù)6.9章節(jié)

選擇-……：跳過(guò)兩段劇情，直接進(jìn)入6.11章節(jié)

6.9 賺錢的證據(jù)

選擇-沒(méi)有證據(jù)：無(wú)事發(fā)生

選擇-拿出證據(jù)：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)

6.10 楊校長(zhǎng)的追問(wèn)

選擇-想發(fā)揚(yáng)門派：無(wú)事發(fā)生

選擇-得到米醫(yī)生：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)

選擇-……：無(wú)事發(fā)生

6.11 進(jìn)一步說(shuō)服

選擇-私自調(diào)查學(xué)校流水：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)

選擇-新學(xué)校選址：楊校長(zhǎng) 信任▼(-2)

選擇-私下收集電擊資料：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)

——選擇-采購(gòu)電擊設(shè)備：無(wú)事發(fā)生

——選擇-和林琳的死相關(guān)：

————選擇-制造新的事故：楊校長(zhǎng) 信任▼(-2)

————選擇-他怕自己出事：楊校長(zhǎng) 信任▲(+1)

選擇-騙家長(zhǎng)的錢：楊校長(zhǎng) 信任▼(-2)

選擇-就這些：

——若沒(méi)有指出他怕自己出事：進(jìn)入BE

——若指出他怕自己出事：

————若楊校長(zhǎng) 信任≥5：楊校長(zhǎng) 滿意▲(+2)，繼續(xù)6.12章節(jié)

————若楊校長(zhǎng) 信任3~4：楊校長(zhǎng) 滿意▲(+1)，直接進(jìn)入6.14章節(jié)

————若楊校長(zhǎng) 信任≤2：進(jìn)入BE

6.12 獲得信任

選擇-拒絕：楊校長(zhǎng) 滿意▲(+1)，直接進(jìn)入6.14章節(jié)

選擇-掌嘴：繼續(xù)6.13章節(jié)

6.13 意外收獲

●滑動(dòng)鼠標(biāo)掌嘴后，點(diǎn)開(kāi)時(shí)間線重新進(jìn)入本節(jié)劇情，掌嘴10次解鎖成就【你也有今天】。

6.14 調(diào)查結(jié)束的獎(jiǎng)勵(lì)

選擇-拒絕離開(kāi)：

——若楊校長(zhǎng) 滿意=-2：進(jìn)入BE

——若楊校長(zhǎng) 滿意≥-1：繼續(xù)劇情

選擇-選擇離開(kāi)：達(dá)成隱藏結(jié)局【孤獨(dú)·患者】，解鎖成就

★注意此處判定的是第4章開(kāi)始的楊校長(zhǎng) 滿意，能達(dá)到最低的路線如下：

4.18 候逸調(diào)查結(jié)果：選擇-古惑風(fēng)云錄小說(shuō)

4.22 報(bào)告校長(zhǎng)：選擇-霸凌同學(xué)

5.13 齊淼調(diào)查結(jié)果：選擇-默許監(jiān)察組收受賄賂

5.18 江弘文調(diào)查結(jié)果：選擇-幫助江弘文掩蓋

6.11 進(jìn)一步說(shuō)服：楊校長(zhǎng) 信任3~4

6.15 神秘女子

選擇-他們叛逆：繼續(xù)劇情

選擇-他們恨我：繼續(xù)劇情

6.16 大師姐

●解鎖成就【暗影行者】。

第七章 聽(tīng)風(fēng)捉影

7.1 下馬威

選擇-李教官：無(wú)事發(fā)生

選擇-李師姐：李教官 懷疑▲(+1)

7.2 虛弱的江弘文

選擇-堅(jiān)持要扶：李教官 懷疑▲(+1)，齊淼 好感度▲(+1)

選擇-順從：江弘文 好感度▲(+1)，齊淼 好感度▼(-1)

7.3 一人之下

選擇-阻止齊淼：齊淼 好感度▼(-1)

選擇-說(shuō)服齊淼：齊淼 好感度▲(+1)

7.4 監(jiān)聽(tīng)開(kāi)始

8點(diǎn)：花盆的位置@門廳

10點(diǎn)：家長(zhǎng)的感恩@門廳、楊校長(zhǎng)的身體情況@廚房

12點(diǎn)：建校動(dòng)機(jī)@門廳

14點(diǎn)：林琳的死@醫(yī)務(wù)室

7.5 監(jiān)聽(tīng)繼續(xù)

8點(diǎn)：出校學(xué)生的誹謗@教室

10點(diǎn)：楊校長(zhǎng)的道德@操場(chǎng)

12點(diǎn)：楊校長(zhǎng)的治療方法@教室

14點(diǎn)：暗示電擊設(shè)備是垃圾@醫(yī)務(wù)室

★本章后續(xù)劇情的幾個(gè)選項(xiàng)，需要在這兩段監(jiān)聽(tīng)玩法里獲得對(duì)應(yīng)線索，下面就不單獨(dú)標(biāo)注了。

7.6 李教官的宿舍

選擇-表現(xiàn)滿不在乎：無(wú)事發(fā)生

選擇-討好并打聽(tīng)：李教官 懷疑▲(+1)

7.7 懷疑

選擇-江弘文：無(wú)事發(fā)生

選擇-誘導(dǎo)至楊校長(zhǎng)：李教官 懷疑▲(+1)

選擇-誘導(dǎo)至劉教官：李教官 懷疑▲(+5)

7.8 突擊搜查

若李教官 懷疑≤4：上線（從第一層開(kāi)始搜）

若李教官 懷疑5~7：中線（從監(jiān)察組成員宿舍開(kāi)始搜）

若李教官 懷疑=8：下線（李教官直接去找張揚(yáng)）

7.9 李教官與齊淼

選擇-被子夾層中（且李教官 懷疑=8）：從上往下第1個(gè)分支（進(jìn)入BE）

選擇-文件夾中：第2個(gè)分支（后續(xù)進(jìn)入BE）

選擇-被子夾層中（且李教官 懷疑≤7）：第3個(gè)分支

選擇-床頭鋼管中（且李教官 懷疑≤7）：第4個(gè)分支

選擇-床頭鋼管中（且李教官 懷疑=8）：第5個(gè)分支（進(jìn)入BE）

★讓李教官 懷疑達(dá)到最高的路線：

7.1 下馬威：選擇-李師姐

7.2 虛弱的江弘文：選擇-堅(jiān)持要扶

7.6 李教官的宿舍：選擇-討好并打聽(tīng)

7.7 懷疑：選擇-誘導(dǎo)至李教官

7.10 教官的傳統(tǒng)

選擇-聽(tīng)從：繼續(xù)劇情

選擇-拒絕：繼續(xù)劇情

若7.9章節(jié)選擇 被子夾層中：齊淼 好感度▼(-1)

若7.9章節(jié)選擇 床頭鋼管中：齊淼 好感度▲(+1)

7.11 江弘文的計(jì)劃

選擇-認(rèn)同：江弘文 好感度▲(+1)

選擇-不想讓江弘文受傷：江弘文 好感度▼(-1)

7.12 切入點(diǎn)

選擇-質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)：繼續(xù)劇情

選擇-質(zhì)疑電擊治療：繼續(xù)劇情

選擇-嘲諷他陽(yáng)痿：繼續(xù)劇情

選擇-威脅他：繼續(xù)劇情

7.13 后悔

選擇-不后悔：繼續(xù)劇情

選擇-后悔：繼續(xù)劇情

7.14 激怒行動(dòng)

若7.12章節(jié)選擇 嘲諷他陽(yáng)痿：進(jìn)入BE

若7.12章節(jié)選擇 質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)：楊校長(zhǎng) 怒氣▲(+2)

若7.12章節(jié)選擇 質(zhì)疑電擊治療：楊校長(zhǎng) 怒氣▲(+1)

若7.12章節(jié)選擇 威脅他：楊校長(zhǎng) 怒氣▼(-1)

7.15 憤怒的火苗

選擇-暗示電擊設(shè)備是淘汰的垃圾：楊校長(zhǎng) 怒氣▲(+1)

選擇-暗示家長(zhǎng)不滿：楊校長(zhǎng) 怒氣▼(-1)

7.16 最后的怒火

選擇-林琳的死：楊校長(zhǎng) 怒氣▼(-1)

選擇-學(xué)生的誹謗：楊校長(zhǎng) 怒氣▲(+1)

選擇-道德攻擊：楊校長(zhǎng) 怒氣▼(-1)

若楊校長(zhǎng) 怒氣=4：繼續(xù)劇情

若楊校長(zhǎng) 怒氣≤3：進(jìn)入BE

★讓楊校長(zhǎng) 怒氣達(dá)到最高的路線：

7.12 切入點(diǎn)：選擇-質(zhì)疑建校動(dòng)機(jī)

7.15 憤怒的火苗：選擇-暗示電擊設(shè)備是淘汰的垃圾

7.16 最后的怒火：選擇-學(xué)生的誹謗

7.17 口供

●解鎖成就【聽(tīng)風(fēng)捉影】。

第八章 焦點(diǎn)之外

8.1 校慶前奏

選擇-推翻學(xué)校

選擇-救人逃走

8.2.1 金記者

選擇-幫助同學(xué)行為矯正的責(zé)任：李教官 懷疑▲(+1)，直接進(jìn)入8.3章節(jié)

選擇-優(yōu)秀表現(xiàn)的象征：繼續(xù)8.2.2章節(jié)

8.2.2 第一個(gè)問(wèn)題

選擇-積極治療，認(rèn)真反思：無(wú)事發(fā)生

選擇-舉報(bào)他人：李教官 懷疑▲(+3)

8.3 參觀操場(chǎng)

選擇-會(huì)教訓(xùn)我們：李教官 懷疑▲(+1)

選擇-會(huì)耐心地指導(dǎo)和示范：無(wú)事發(fā)生

8.4 徐山娃的行動(dòng)

若李教官 懷疑≤4：徐山娃成功進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)

若李教官 懷疑≥5：去倉(cāng)庫(kù)失敗

★本章李教官 懷疑的數(shù)值是延續(xù)上一章的，如果一直去不了倉(cāng)庫(kù)，可能需要回到上一章降低懷疑。

8.5 參觀醫(yī)務(wù)室

選擇-有副作用：米醫(yī)生 好感度▼(-1)，李教官 懷疑▲(+1)，崔楠楠成功偷到藥品

選擇-無(wú)副作用：米醫(yī)生 好感度▲(+1)

8.6 搜查13號(hào)房

線索合成：

江弘文的健康報(bào)告+治療簽到表=江弘文的現(xiàn)狀

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，若20分鐘內(nèi)完成探索并退出是上線，超時(shí)則進(jìn)入下線。

8.7 參觀靜心室

選擇-答應(yīng)他：江弘文 好感度▲(+1)

選擇-表示再想想：江弘文 好感度▼(-1)

8.8 李教官的態(tài)度

若李教官 懷疑≥8：進(jìn)入BE

若李教官 懷疑≤7：繼續(xù)劇情

8.9.1 金記者的問(wèn)題

選擇-被迫來(lái)的：李教官 懷疑▲(+1)，繼續(xù)8.9.2章節(jié)

選擇-自愿來(lái)的：直接進(jìn)入8.10章節(jié)

8.9.2 關(guān)鍵問(wèn)題

選擇-應(yīng)該：無(wú)事發(fā)生

選擇-不應(yīng)該：李教官 懷疑▲(+1)

8.10 單獨(dú)提問(wèn)

選擇-是一種痛苦的懲罰：繼續(xù)劇情

選擇-是一種科學(xué)治療：繼續(xù)劇情

8.11 關(guān)于電擊

選擇-十萬(wàn)根針扎我：進(jìn)入BE

選擇-有一點(diǎn)疼：繼續(xù)劇情

8.12.1 關(guān)于治療

選擇-為了教育我，讓我清醒：繼續(xù)劇情

選擇-他只是讓我們屈服：進(jìn)入BE

8.12.2 關(guān)于疼痛

選擇-只是一點(diǎn)點(diǎn)疼：繼續(xù)劇情

選擇-他只是讓我們屈服：進(jìn)入BE

8.12.3 關(guān)于清醒

選擇-真的清醒了：繼續(xù)劇情

選擇-他只是讓我們屈服：進(jìn)入BE

8.13.1 關(guān)于感恩學(xué)院

選擇-這就是一個(gè)地獄：進(jìn)入BE

選擇-這是我再生的地方：繼續(xù)劇情

8.13.2 我愿意

選擇-這就是一個(gè)地獄：進(jìn)入BE

選擇-我愿意：繼續(xù)劇情

★本節(jié)劇情后半部分有2個(gè)分支，與8.4和8.5章節(jié)有關(guān)。若8.4章節(jié)進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)且8.5章節(jié)選擇有副作用，即可引起金記者的懷疑。成功引起金記者懷疑為上線（“我知道你有話想說(shuō)”），未能成功引起金記者懷疑為下線。

8.14 訪談結(jié)束

選擇-我們一起推翻學(xué)校：進(jìn)入終章一

選擇-我們?nèi)ゾ冉胛模哼M(jìn)入終章二

●解鎖成就【焦點(diǎn)之外】。

終章一 最終的幻想

9.1 選擇計(jì)劃

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，與前一章是否引起金記者的懷疑有關(guān)，對(duì)應(yīng)8.13.2章節(jié)的兩個(gè)分支。若引起金記者的懷疑為上線（成功傳遞信息給金記者），未引起金記者懷疑為下線。

9.2.1 齊淼的不滿

選擇-勸說(shuō)齊淼：齊淼 好感度▼(-1)，直接進(jìn)入9.3章節(jié)

選擇-表示理解齊淼：繼續(xù)劇情

9.2.2 真正的離開(kāi)

選擇-逃跑是懦弱的：齊淼 好感度▼(-1)，直接進(jìn)入9.3章節(jié)

選擇-這是無(wú)效的：繼續(xù)劇情

9.2.3 推翻的意義

選擇-矯正行為治療本身：齊淼 好感度▲(+6)

選擇-這所學(xué)校：齊淼 好感度▲(+1)

9.3 抵抗者

若齊淼 好感度為冷漠或中立：進(jìn)入BE

若齊淼 好感度為友好或親近：繼續(xù)劇情

9.4 行動(dòng)開(kāi)始

選擇-表示道歉

選擇-進(jìn)行抱怨

選擇-冷漠指責(zé)

9.5 李教官的懷疑

9.6 表演開(kāi)始

9.7 脫身離開(kāi)

若成功傳遞信息給金記者（8.4章節(jié)進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)+8.5章節(jié)有副作用+8.13.2章節(jié)金記者讓張揚(yáng)把話寫在紙上+9.1章節(jié)張揚(yáng)把紙條給金記者）：中線（一小段額外的金記者鏡頭）

若8.4章節(jié)沒(méi)有進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)：上線（“我只能盡力放些東西”）

若8.4章節(jié)成功進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)：下線（“東西我已經(jīng)放好了”）

9.8 穿越躲避

若成功傳遞信息給金記者：上線（進(jìn)入9.9章節(jié)）

若沒(méi)有傳遞信息給金記者：下線（直接進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)劇情判定）

9.9 金記者最后的邀請(qǐng)

選擇-接受：進(jìn)入隱藏結(jié)局【失蹤的報(bào)道】，解鎖成就

選擇-拒絕：繼續(xù)倉(cāng)庫(kù)劇情判定

●若前4個(gè)隱藏結(jié)局也已收集，解鎖成就【故事收藏家】。

倉(cāng)庫(kù)劇情判定

若8.4章節(jié)成功進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)：上線（張揚(yáng)躲在籃球筐后，1次QTE）

若8.4章節(jié)沒(méi)有進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)：下線（張揚(yáng)躲在紙箱內(nèi)，3次QTE）

★這里不管是哪條線，QTE失敗都是進(jìn)入BE。下線3次QTE分別有3個(gè)BE，要各失敗1次。

完成QTE后

若徐山娃 好感度為冷漠或中立：進(jìn)入BE

若徐山娃 好感度為友好或親近：繼續(xù)劇情

9.10 探索校長(zhǎng)辦公室

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，若30分鐘內(nèi)完成探索并進(jìn)入密室可繼續(xù)劇情，超時(shí)則進(jìn)入BE。

9.11 進(jìn)入密室

9.12 探索密室

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，若10分鐘內(nèi)完成探索并退出進(jìn)入下線，超時(shí)則進(jìn)入上線。

9.13 楊校長(zhǎng)的疑心

（不明的判定條件）

9.14 趕往廣播室

若8.5章節(jié)選擇 有副作用：上線（崔楠楠偷到安眠藥）

——（還沒(méi)解鎖）

——成功用藥暈倒教官

若8.5章節(jié)選擇 無(wú)副作用：下線（崔楠楠沒(méi)能拿到藥）

——崔楠楠好感度友好或親近：崔楠楠竟然把教官放倒了……倒了……了……

——（還沒(méi)解鎖）

——崔楠楠好感度冷淡或中立：進(jìn)入BE

9.15 我的故事

選擇-根本不是什么學(xué)校

選擇-我們?cè)谶@里被虐待

選擇-這里的一切都是騙局：家長(zhǎng)的憤怒+1

9.16 感恩的秘密

選擇-都是扯淡

選擇-是靠疼痛讓我們屈服

選擇-電擊治療本身就是違法的：家長(zhǎng)的憤怒+1

9.17 反駁

選擇-憑什么這么做

選擇-難道偽裝也算改變嗎

選擇-難道我們就是你的小白鼠：家長(zhǎng)的憤怒+1

★如果這里幾節(jié)劇情有選項(xiàng)沒(méi)有解鎖的話，看一下前面兩次場(chǎng)景探索是不是有物品沒(méi)有找到哦。

9.18 金記者的問(wèn)題

選擇-舉手

選擇-不舉手

9.19 父母的缺失

選擇-舉手

選擇-不舉手

9.20 孤獨(dú)

選擇-舉手

選擇-不舉手

9.21 需要被愛(ài)

選擇-舉手

選擇-不舉手

9.22 家庭問(wèn)題

選擇-舉手

選擇-不舉手

若米醫(yī)生 好感度為友好或親近：家長(zhǎng)的憤怒+1

若米醫(yī)生 好感度為冷淡或中立：無(wú)事發(fā)生

家長(zhǎng)對(duì)楊校長(zhǎng)的憤怒≥3：繼續(xù)劇情

家長(zhǎng)對(duì)楊校長(zhǎng)的憤怒≤2：進(jìn)入BE

9.23 勝利的煙花

★時(shí)間線里從上到下分別是崔楠楠、徐山娃、江弘文、齊淼，每個(gè)人又都會(huì)根據(jù)好感度分出友好（上）和親近（下）兩條線，具體就看圖吧~（圖還沒(méi)做好orz）

后記

工作人員名單播放完以后

若3.3章節(jié)場(chǎng)景探索成功在10分鐘內(nèi)輸入密碼：進(jìn)入9.24.1 來(lái)自遠(yuǎn)方的求助

若3.3章節(jié)場(chǎng)景探索沒(méi)能在10分鐘內(nèi)輸入密碼：進(jìn)入9.24.2 來(lái)自遠(yuǎn)方悲劇

9.24.1 來(lái)自遠(yuǎn)方的求助

9.24.2 來(lái)自遠(yuǎn)方悲劇

終章二

1、混亂伊始

選擇-教官進(jìn)去：進(jìn)入QTE

——QTE-失敗：進(jìn)入BE

——QTE-成功：繼續(xù)劇情

選擇-我自己進(jìn)去：繼續(xù)劇情

2、 怒火燎原

★本節(jié)劇情有2個(gè)分支，與8.6章節(jié)場(chǎng)景探索有關(guān)。若20分鐘內(nèi)成功破壞門鎖是上線，超時(shí)進(jìn)入下線。

3、一往無(wú)前

選擇-你真的認(rèn)可這里嗎：繼續(xù)劇情

選擇-你真可悲：繼續(xù)劇情

若徐山娃 好感度為友好或親近：繼續(xù)劇情

若徐山娃 好感度為冷淡或中立：進(jìn)入BE

QTE-成功：繼續(xù)劇情

QTE-失?。哼M(jìn)入BE

4、反擊

QTE-失敗：進(jìn)入BE

QTE-成功：繼續(xù)劇情

5、齊心協(xié)力

QTE-成功：繼續(xù)劇情

QTE-失?。哼M(jìn)入BE

若米醫(yī)生 好感度為友好或親近：直接進(jìn)入10.7章節(jié)

若米醫(yī)生 好感度為冷淡或中立：繼續(xù)10.6章節(jié)

6、米醫(yī)生的勸誡

選擇-因?yàn)槲矣谢锇?齊淼、江弘文、崔楠楠的好感度均為友好或親近解鎖)：繼續(xù)劇情

選擇-因?yàn)槲夷苴A(齊淼、江弘文、崔楠楠至少有1個(gè)人的好感度為冷淡或中立解鎖)：進(jìn)入BE

7、最后一擊

The End

●解鎖成就【最后的怒吼】。

原文出處：

以上就是飛越13號(hào)房《飛越13號(hào)房》6-10章 全劇情分支100%探索度攻略相關(guān)內(nèi)容。