注意：沒看完介紹就別玩，這個demo目前就是一個概念展示，大概率（約60%）閃退，bug繁多，接受不了切勿嘗試，以免互相浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)口舌，此階段我不接受任何bug和閃退反饋，望周知前言1：可以說這個游戲的開發(fā)歷程是坎坷的，一如我的探索之路，可以說，為了堅(jiān)持兼容教育的方向，我犧牲了很多東西，有人覺得我是天堂有路不走，偏偏要自投教育這條兩邊都難以討好的地獄之路的瘋子，然而我確有必須要這么做的理由，但即便做好了所有的覺悟，投入了這么多東西來嘗試，到現(xiàn)在測試放出的版本完成度仍非常有限，有諸多bug而且短時(shí)間內(nèi)無法繼續(xù)修正了（遺留問題太多無法繼續(xù)之后打算重置），大量問題仍未解決，我不建議對bug容忍性低的人體驗(yàn)，也不建議rougelike和教育兩者都不感興趣的人嘗試，因?yàn)樗壳皝碚f一點(diǎn)都不好玩，這是我要著重聲明的，整個游戲及概念仍處于一個實(shí)驗(yàn)性的階段，但是我認(rèn)為目前完成的版本已經(jīng)能夠體現(xiàn)我教育游戲結(jié)合思路的可行性了，此外，要特別感謝所有給我提供過幫助以及在之前活動里自愿幫助我們整理了將近200本書籍知識（包括初高中9門學(xué)科）的300個玩家以及我的伙伴，沒有他們的無私奉獻(xiàn)，就連這一步我都走不到，榮耀歸于他們。我建議決定試玩前先了解一下https://www..com/topic/14590201學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)歷程https://www..com/topic/14590236 學(xué)習(xí)系統(tǒng)介紹（大學(xué)版本，此游戲前身，以后也會考慮獨(dú)立重置）前言2：綜合了很多因素進(jìn)行多方考慮后，我認(rèn)為我們的大學(xué)原有的風(fēng)格、基調(diào)以及受眾都偏向于休閑，難以繼續(xù)與我之后想實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容所調(diào)和，所以我決定對游戲的規(guī)劃作出一些調(diào)整首先教育模塊會從“我們的大學(xué)”游戲中徹底切割出來，“生活的真相”這個包含了科幻以及社會模擬方向的概念也會從原有游戲中分離出來，作為獨(dú)立的人生模擬+科幻經(jīng)營的硬核游戲來制作，而我們的大學(xué)將放棄教育和社會科學(xué)等深度內(nèi)容的兼容而回歸到更喜聞樂見的“表現(xiàn)豐富的休閑游戲”這一基調(diào)上。生活的真相”這個系列會繼續(xù)繼承我個人的意志，在我未來有限的生命里，不計(jì)成本，不計(jì)代價(jià)，不擇手段地實(shí)現(xiàn)我想要實(shí)現(xiàn)的東西，這個系列會分為兩個部分，一個是“生活的真相”主體游戲，另一個是教育模塊，主體游戲會繼承制作“我們的大學(xué)”時(shí)，我在社會科學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)想要應(yīng)用和實(shí)踐的一切內(nèi)容，整個游戲的重心，仍會放在人物的養(yǎng)成下，但是是基于一個我希望達(dá)成的以“信息養(yǎng)成”代替“屬性養(yǎng)成”的模式下，能夠完整地展現(xiàn)人物的一生在其社會關(guān)系、生活環(huán)境和思想觀念之間的復(fù)雜作用下的走向和結(jié)果，其設(shè)計(jì)的最終目的，是能夠完整地還原出一個“人”。而游戲所采用的“信息養(yǎng)成”方式?jīng)Q定了游戲中會完全（簡略地）以現(xiàn)實(shí)的知識和信息作為內(nèi)容，貫穿人物所有的互動與培養(yǎng)，玩家在操作人物的思維從而影響其行為的過程中，必然要學(xué)習(xí)和接觸各類知識和觀念之間的大量邏輯聯(lián)系，這是無可避免的（雖然我希望能通過一些方法盡可能降低門檻），所以從某種意義上來說，“生活的真相”主體游戲就是一款教育游戲，其具體的介紹我會在之后創(chuàng)建新主頁后放出。而這個頁面是屬于《教育模塊》的頁面，它可能會被開發(fā)成一款與主游戲同世界觀下的獨(dú)立游戲（會要重制），它的主要功能包含知識梳理以及知識速記這兩項(xiàng)，且會跟主游戲使用同一個信息庫，教育模塊可以獨(dú)立使用，但也能說是主游戲的一個分支或者前置部分，一起來形成我所想要達(dá)到的“學(xué)考用一體貫通”的寓教于樂的新模式，如果說完整客觀地表現(xiàn)一個人是我在游戲性上的追求，那這一點(diǎn)就是我在教育性上的追求。前言3：這個游戲希望試驗(yàn)出一個適用于一切記憶類知識點(diǎn)（語文英語等文科）的高效速記模式，支持絕大部分知識的聯(lián)系記憶，游戲背景是于大腦工廠中關(guān)于奪回失竊的記憶和知識的一場冒險(xiǎn)，應(yīng)用了德國藝術(shù)家弗里茲卡曼于二戰(zhàn)期間創(chuàng)作的人體工廠的概念，來作為連接知識世界和現(xiàn)實(shí)世界的具體表現(xiàn)，并且應(yīng)用了我對于認(rèn)知構(gòu)成和教育的一套理論，游戲測試和拓展時(shí)間都會很長，最終目標(biāo)是以完全不影響體驗(yàn)的流程來達(dá)到超過專業(yè)記憶軟件的效果對于游戲教育這塊有所想法的朋友歡迎任何形式任何尺度的交流，我接受任何中肯的批評和指正，但是自己抱著偏見不談，邏輯和語序都理不清的還頗自己為是的希望不要送上門來自討沒趣--------------------------------------------------------------------------教育說明：1.智能刷題遵循艾賓浩斯記憶曲線，專注于復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)體驗(yàn)，區(qū)別于部分背了就忘的同功能軟件2.精確到每個知識點(diǎn)的學(xué)記考（用）流程（主游戲主流程會加入應(yīng)用環(huán)節(jié)）3.語文和英語及類似文科的效果較佳，理科類稍弱，后期會對語英進(jìn)行專門優(yōu)化4.在游戲主流程中可通過觸發(fā)式規(guī)則來連接此環(huán)節(jié)，觸發(fā)時(shí)間仍可遵循艾賓浩斯記憶曲線（我覺得這樣是比較完美的學(xué)習(xí)節(jié)奏了）5.若正式上線可能推出對賭方案（按我的方法來有東西背不下來我倒貼）游戲說明：1.完全原創(chuàng)的rougelike“類卡牌”游戲，具有高重復(fù)游玩性2.與生活的真相主游戲聯(lián)動，所有學(xué)習(xí)知識均參與人物的觀念建設(shè)和人格的養(yǎng)成以及對人物行為造成影響3.完全不想學(xué)習(xí)的可以不玩這個環(huán)節(jié)（但是不妨試試），不影響游戲主線，想學(xué)的可以理論上通過游玩學(xué)完（記完）所需的整本書最后如果最終測試上述有東西我沒做到，那我就回爐重造直到做到為止