星辰遺跡小明給的攻略如下：

初二三班小明是班里物理課代表，他自認聰明非凡，于是周末組織小伙伴搞了幾個基于力學原理的模型，并將這一系列模型起名叫星辰遺跡。

周一時候，小明將星辰遺跡搬到了班里，難住了不少同學，小明一時風頭無兩。

“哎哎哎！給大家出個攻略吧！”看著大家迷惑的模樣，小明自信地拍了拍手說道。

大家聽小明這么說，就都聚攏來，圍坐一圈。

“其實，就是用最少的線來保持模型的平衡嘛！”

小明清了清嗓子，

“咳咳，首先，要明白星辰遺跡的模型，就要先搞明白小球模型，”小明邊說邊從書包里拿出一個支架和一個小球和一根紅線。

“如何用最少的線將這個支架和小球連接成一個整體并維持平衡呢？”

“很簡單，想必各位都知道?！?/p>

不等大家回答，小明已經(jīng)用紅線將小球懸吊在支架，并放在桌子上。

這？？跟星辰遺跡有什么關(guān)系？大家交頭接耳。

小明看了看大家不明所以的樣子，嘴上泛起一抹神秘的笑。

“我知道，大家不明白這個跟星辰遺跡的模型有什么關(guān)系，別急，下一步”

小明將小球取掉，從書包里又拿出一個c字模型，用紅線連在了支架上。

“如果是這種模型，一根懸吊線就拉不住了，會朝左下方倒去，這個大家應(yīng)該都看得出來吧。

所以我用手在左下扶一下?！?/p>

“那如何才能不用手扶呢？”大家問。

“很簡單，再加兩根線?！?/p>

小明微笑著，從書包里又取出兩根紅線，

“這兩根就叫平衡線”小明說完，在模型上鼓搗兩下后，放在桌上一個東西。

“當當當當”他伸開左手臂，做了一個魔術(shù)師的經(jīng)典開場動作，

放在桌子上這么一個玩意兒。

“這東西是啥呢？”

小明拿出了星辰遺跡的模型，

“是它”

“也是它”

“這是星辰遺跡第一個模型，其實，所有的模型原理都是如此?！?/p>

小明躍到講臺上，在模型示意圖上畫了倆圈，

“所有的模型可以分為四部分

1， 支架（紅圈）

2， 懸吊物（藍圈）

3， 懸吊線，（每個模型都僅有一根，對應(yīng)c字模型中第一根線）

4， 平衡線（根據(jù)模型不同數(shù)量不同，對應(yīng)c字模型中后兩根線）

而游戲的規(guī)則就是

在簡單模式中，

第一關(guān)：對線進行分辨，剪掉多余的平衡線，保留懸吊線和最少所需的平衡線

第二關(guān)：將懸吊物調(diào)整角度，再連上懸吊線和最少所需的平衡線

在復(fù)雜模式中，需要大家自己安裝錨點，可以自己探索用更少的線。

至于操作上嘛，都在設(shè)置里，請多多復(fù)習吧！”

小明說完，跳下講臺，回到大家當中，

他雙手叉腰，仰起臉，

“大家都清楚了嗎？”

與小明預(yù)料的不同，并沒有掌聲和回答，只有竊竊私語。

戴眼鏡的學習委員第一個打破，

“啊，小明啊，這東西我記得你說是張拉結(jié)構(gòu)，張拉整體什么的，你說了這么多，有解釋什么是張拉整體嗎？自支承，自應(yīng)力什么的…你沒講吧？”

話音剛落，班長小紅也爭著說：“還有吶！講解c型模型的時候，怎么能說大家都能看出來什么的，這是嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度嗎？這不得畫個受力圖？怕不是物理課代表遇到不是質(zhì)點的東西就畫不出來了吧？”

數(shù)學課代表也跳出來喊：“對啊，還有什么懸吊線，平衡線的名稱。每個線都是有預(yù)應(yīng)力的，怎么底下那個就叫懸吊線呢？不專業(yè)啊！這樣會誤導大家的?！?/p>

“我，我……”小明腦袋開始冒汗，“這這這就是游戲…游戲的攻略，這把游戲玩通關(guān)是沒問題的。我，我想了好久了，我怕寫的太像講課就沒人看。”

“呵，真菜！那是你不會講！”

班長小紅站出來，跳上講臺，嘴角一絲輕蔑的笑望向小明，

繼而又望向講臺下的大家，他們彼此發(fā)出了會心一笑，

小紅說，“快，大家拿出真正的攻略吧！”

每個人都低頭開始在書包里摸索，不一會，大家都齊刷刷舉起來一本綠色的書，像是希望的森林，又像是一鍋菠菜。

小紅跳了出來，她右手舉起那本綠書，這才讓人看清，原來是結(jié)構(gòu)力學！

小紅往前幾步，走到了攝像機前，面對屏幕前的大家，笑瞇瞇地，

“親愛的各位玩家，結(jié)構(gòu)力學才是真正的攻略！”

“大家跟我一起喊！

“結(jié)構(gòu)力學！結(jié)構(gòu)力學！結(jié)構(gòu)力學！”

————————本攻略完————————

PS：小明給的攻略對于游戲已足夠，至于小紅的安利，若非資深玩家，請謹慎食用<手動狗頭>

以上就是星辰遺跡小明給的攻略相關(guān)內(nèi)容。